Filar
ZP - Odporność dzięki rozwiązaniom SMART dla gmin, miast i regionów (spójne gminy, miasta i regiony)A - Ludzie i społeczności (odporne społeczności, miasta i regiony)B - Gospodarka lokalna (Konkurencyjne miasta, gminy i regiony)C - Środowisko dla życia (zielone miasta, gminy i regiony)
Rozdział
A1 - Edukacja jako podstawa jakości życiaA2 - Dostępne usługi socjalne i zdrowotneA3 - Odporność społeczna - i bezpieczeństwoA4 - Szybka reakcja – zintegrowane podejście do odporności
Cel
A1-1 - Samorządy stwarzają warunki (przestrzenne, materialne i inne) do edukacji bez barier fizycznych i administracyjnych dla wszystkich kategorii wiekowych mieszkańców.A1-2 - System edukacji jest dostosowany do nowych technologii i cyfryzacji, odpowiednia edukacja jest dostępna dla każdego mieszkańca.A1-3 - Uniwersytety, jako ośrodki edukacji, kreatywności i innowacji w swoim regionie, traktują priorytetowo edukację i badania odpowiednie dla ery cyfrowej.A1-4 - W miastach i miasteczkach tworzone są warunki do uprawiania sportu i aktywności, które wspierają zdrowie i bezpieczeństwo wszystkich grup ludności (ze względu na wiek, płeć, wymagania ekonomiczne itp.).
 
Działanie
  1. Utworzenie szkół związkowych na terenach wiejskich, rozszerzenie kształcenia na odległość, wzmocnienie atrakcyjności edukacji lokalnej (zapobieganie odpływowi młodzieży z gminy/regionu).
  2. Stworzenie planów odnowy i modernizacji sprzętu teleinformatycznego (HW, SW) wraz z planem zapewnienia niezbędnych środków finansowych w ramach e-Government we wszystkich szkołach lub dla wszystkich dostawców (koncepcja na poziomie województwa/urzędu wojewódzkiego dla przedszkoli, szkolnictwa podstawowego i średniego na terenie całego regionu).
  3. Przygotowanie planów budowy i remontu budynków szkolnych z odpowiednią infrastrukturą do cyfryzacji, poprawy atmosfery wewnętrznej w szkołach, samowystarczalności energetycznej i oszczędności; wykorzystanie tych rozwiązań jako praktycznych przykładów rozwiązań SMART i związanych z tym korzyści podczas nauczania w tak wyposażonych budynkach.
  4. Motywowanie kobiet i dziewcząt do studiowania kierunków STEM.